Poderosas estrategias para la toma de apuntes

 

Uno de los instrumentos más valiosos a la hora de estudiar es el apunte que hemos tomado en clase sobre un determinado tema o contenido. Ya sea para matemática, física, química o filosofía, los apuntes tomados en clase serán nuestro mejor aliado para el aprendizaje. En muchos casos se hace difícil esta tarea. Sobre todo cuando no se tiene práctica o no se dispone de alguna técnica adecuada. Muchos alumnos creen que tomar buenos apuntes equivale a copiar todo lo que diga el docente. Esto muchas veces resulta imposible y las más de las veces es agotador. Otros alumnos creen que tomar apuntes es una pérdida de tiempo, ya que todo lo que el docente diga se encuentra en los libros. Si bien esta última afirmación podría ser cierta, lo que estos alumnos olvidan es que el docente resalta en clase aquellos puntos importantes de los textos y, además según la experiencia, el docente puede integrar distintas fuentes bibliográficas para el dictado de una clase. En suma, la toma de apuntes es un recurso invaluable y siempre necesario para un correcto aprendizaje.

 

En principio entonces debemos desmitificar dos cuestiones

 

• Tomar apuntes no significa copiar absolutamente todo lo que diga el docente. A veces, menos es más.

• Tomar apuntes no reemplaza la lectura de los textos. Los apuntes son un recorte de los textos. Muchas veces nos sirven de guía para captar lo más importante que un determinado texto nos vaya a brindar.

 

Vamos a analizar cuatro poderosas estrategias para la confección de un  buen apunte en clase:

 

1. Siéntate lo más cerca que puedas del  docente. No estés ubicado en un lugar donde no lograrás escuchar todo lo que diga o donde no puedas ver los gestos y entonaciones del  docente. No sólo lo que él diga es importante, sino también el cómo lo diga.  Esto es lo que se denomina las cuestiones pragmáticas del  lenguaje. Los gestos, la forma en que el docente impone la voz, los ademanes y un largo etcétera, son elementos que resultan clave para los apuntes. Si estás sentado al final de todo no lograrás captar estos recursos. ¿Por qué es importante? Por ejemplo, el docente mediante estas cuestiones pragmáticas del  lenguaje puede resaltar aquello importante o llamar la atención sobre algún punto que no debemos olvidar.

2. Prestar atención a frases del docente que indiquen lo más importante de un tema. Muchas veces los docentes pueden utilizar “muletillas” o frases armadas para indicar una idea o concepto que debe rescatarse de la clase. Es importante prestar atención a estas frases para poder captar lo esencial de un determinado contenido. Ejemplos pueden ser: “en conclusión..”; “no deben olvidar que…”; “sintetizando…” ; “en resumen…”; “ lo más importante es…”.

3. Para agilizar nuestros apuntes podemos usar abreviaturas o símbolos que simplifican expresiones o frases. Aquí algunos ejemplos:

 

            más = +

            menos= -

            mayor = >

            menor = <

            igual  =

            igualmente =/

      adjetivo - mente= adjetivo/ ( por ejemplo: fundamentalmente como fundamental/)

            qué = q’

            por qué= xq’

            

            Lo ideal es que cada cual pueda inventar sus propias abreviaturas y símbolos. Pero estos pueden servir de referencia para tal finalidad

 

4.  La organización de la hoja de apuntes también reviste un carácter fundamental. La falta de organización del espacio para la toma de apuntes representa el caos. Un caos que no quieres que forme parte de tu aprendizaje. Existen muchas maneras de organizar tu hoja de apuntes. Aquí te facilitamos el llamado método Cornell para tal fin:

Este método consiste en dividir la hoja de apuntes en tres zonas, dando  el aspecto de una T invertida. En la zona izquierda iremos anotando las palabras o conceptos clave que el docente irá enunciando en su exposición, como así también diagramas o dudas que surjan en relación a la exposición. En la zona derecha anotaremos la exposición del docente teniendo en cuenta todo lo mencionado más arriba. Y en la zona inferior haremos un resumen de la clase impartida tratando de que en dicho resumen estén la mayor cantidad posible de palabras clave.

Este método también es conocido como el de las 5 R ya que nos permite

 

Registrar la información

 

Resumir con anotaciones

 

Recitar con las propias palabras

 

Reflexionar sobre los contenidos

 

Revisar o repasar

Algunos consejos adicionales…

 

• Es importante que anotes la bibliografía que el docente mencione. Esto te ayudará a encontrarla más tarde de manera sencilla.

• Es importante la prolijidad y orden. En este punto el método Cornell te será de gran ayuda.

• Es importante fechar y numerar las páginas de apuntes.

• Es importante que revises los apuntes al final de cada clase

• Sería de mucha utilidad comparar apuntes con otros compañeros.

Lic. Pablo Daniel Zuccaro